Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 17 № 340
i

Опу­сты­ни­ва­ние (про­грес­си­ру­ю­щее об­ра­зо­ва­ние пу­стынь)  — это про­цесс де­гра­да­ции зе­мель в от­но­си­тель­но за­суш­ли­вых об­ла­стях нашей пла­не­ты, вы­зы­ва­е­мый раз­лич­ны­ми фак­то­ра­ми.

Су­ще­ству­ют раз­ные точки зре­ния от­но­си­тель­но глав­ной при­чи­ны этого про­цес­са. Одни учёные счи­та­ют глав­ной при­чи­ной есте­ствен­ное из­ме­не­ние кли­ма­та дан­ных тер­ри­то­рий, дру­гие  — хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность че­ло­ве­ка. Вы­бе­ри­те одну из упо­мя­ну­тых выше точек зре­ния и при­ве­ди­те два до­во­да, под­твер­жда­ю­щие её.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ар­гу­мен­ты в поль­зу пер­вой точки зре­ния:

1.  по­вы­ше­ние об­ще­пла­не­тар­ной тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха;

2.  уча­стив­ши­е­ся за­су­хи.

 

Ар­гу­мен­ты в поль­зу вто­рой точки зре­ния:

1.  пе­ре­вы­пас скота;

2.  све­де­ние на­се­ле­ни­ем есте­ствен­ной рас­ти­тель­но­сти (вы­руб­ка лесов);

3.  не­пра­виль­ные ме­то­ды ир­ри­га­ции (оро­ше­ния).

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ниеБаллы
К1Обос­но­ва­ние точки зре­ния (рас­кры­тие при­чин­но-след­ствен­ных свя­зей)
При­ве­де­ны два ар­гу­мен­та ЗА

ИЛИ

При­ве­де­ны два ар­гу­мен­та ПРО­ТИВ

2
При­ве­ден один ар­гу­мент ЗА

ИЛИ

При­ве­ден один ар­гу­мент ПРО­ТИВ

1
Ар­гу­мен­ты не при­ве­де­ны0
К2Гео­гра­фи­че­ская гра­мот­ность

(По­ло­жи­тель­ный балл по этому кри­те­рию вы­став­ля­ет­ся толь­ко при по­ло­жи­тель­ном балле по кри­те­рию К1.)

От­сут­ству­ют фак­ти­че­ские и тео­ре­ти­че­ские ошиб­ки (ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии гео­гра­фи­че­ской тер­ми­но­ло­гии, в де­мон­стра­ции зна­ний о гео­гра­фи­че­ских свя­зях и за­ко­но­мер­но­стях)

ИЛИ

при­сут­ству­ет не более одной фак­ти­че­ской или тео­ре­ти­че­ской ошиб­ки

1
Все от­ве­ты, ко­то­рые не со­от­вет­ству­ют вы­ше­ука­зан­но­му кри­те­рию вы­став­ле­ния оцен­ки в 1 балл0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ВПР по гео­гра­фии 11 класс 2018 год. Ва­ри­ант 6
Кодификатор Решу ВПР: 5.2 Ра­ци­о­наль­ное и не­ра­ци­о­наль­ное при­ро­до­поль­зо­ва­ние.